Проекты

Краткое описание

Одной из основных составляющих социализации детей с ограниченными возможностями здоровья является обеспечение в дальнейшем их общественно полезной занятости, что обусловливает необходимость получения ими конкурентоспособных профессий. Основываясь на опыте в г. Смоленске качественное сопровождение детей с и подростков с ограниченными возможностями здоровья, молодые инвалиды и их семьи могут получить медицинскую и социальную помощь в центре «Вишенки». А также в инклюзивной лаборатории КДЦ «Губернский», которая предоставляет услуги в сфере реализации творческих проектов, а также в сфере творчества, досуговых, социально-воспитательных. Предложенный социально-педагогический проект «Дни добра» является новацией в рамках, предложенных комплекса мероприятий направленных на поддержку детей с ограниченными возможностями здоровья и содействие их адаптации средствами культуротворческих и культуротерапевтических технологий совместно реализуемый с действующими организациями оказывающими помощь детям с ОВЗ и их семьям. Программа проекта состоит из направлений, которые помогут детям с ОВЗ развить и реализовать свой творческий потенциал, самоутвердиться в социуме, почувствовать внимание общества, а также помощь и содействие семьям, в которых они воспитываются. Календарный план реализации проекта подразумевает систематическую и целенаправленную работу по социокультурной адаптации с детьми с ОВЗ и их родителями с 1 июня по 20 декабря 2023 года. Предполагается, что ребята не привязаны к тому или иному виду творчества, они могут пробовать свои силы в любом направлении или в нескольких сразу в зависимости от их интереса.
Предлагаемая нами программа в целом направлена:
- со сторон особого ребенка на восстановление чувства доверия к себе, к другим, к окружающему миру;
- со сторон общества на позитивное восприятие и доброжелательное принятие, живущих рядом людей с ограниченными возможностями здоровья.
Реализация проекта направлена на содействие развитию творческого потенциала детей с ОВЗ и создание условий для их успешной адаптации в социокультурной среде, в том числе и через участие в различных культурных мероприятиях и творческих проектах. Важным аспектом проекта является также взаимодействие семей воспитывающих детей с ОВЗ, которое должно способствовать их включению в культурную жизнь общества и улучшению качества жизни в целом.

Цель

1. Поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья и содействие их адаптации средствами культуротворческих и культуротерапевтических технологий.

Задачи

1. систематизация и транспонирование сценарных и методических материалов, связанных с работой с детьми с особыми потребностями в образовании и воспитании для обеспечения взаимодействия и партнерства между организациями и индивидуальными инициативами, работающими с детьми с ОВЗ.
2. создание условий для реализации творческого потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья в общественной жизни в условиях культурно-досугового учреждения и получать допрофессиональные навыки;
3. распространение опыта работы по развитию творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья направленных на развитие их социальных и коммуникативных навыков через культуротворческие и культуротерапевтические технологий
4. информационная поддержка проекта об особых детях для оказания адресной помощи. и помощи в в образовании и воспитании, для повышение уровня информированности общества о проблемах детей с ОВЗ, их потребностях и правах..

Обоснование социальной значимости

«Каждый ребёнок - художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста» — эти слова Пабло Пикассо, высказал в интервью, данном в 1956 году журналу "The Arts". В нынешней социокультурной ситуации они приобрели особое значение в вопросе как для современных детей сформировать культуротворческую среду, способствующую раскрытию и реализации творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности и интегрировать этот процесс в образовательную систему. В своем выступлении Андрей Фурсенко, академик РАН, профессор, научный руководитель Института проблем образования РАН, бывший министр образования и науки РФ на форуме "Россия - страна возможностей" в 2019 году, подчеркнул, что необходимо создать условия для творческой самореализации каждого ребенка, и это должно стать одним из главных приоритетов образовательной системы (https://news.myseldon.com/ru/news/index/235725691). Одним из способов интеграции процесса формирования культуротворческой среды в образовательную систему может быть создание специализированных классов, кружков, студий и других форм дополнительного образования, в которых дети смогут развивать свои творческие способности и получать профессиональную поддержку и обратную связь от педагогов и экспертов.
Все сказанное в полной мере относится к детям с ОВЗ, им, как и обычным детям, гарантируются равные возможности в получении образования в соответствии с Конвенцией ООН «О правах ребенка» (ст. 23) (https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/). В данном документе признаются особые нужды таких детей, необходимость эффективного доступа к услугам в области образования, подготовки к трудовой деятельности, к средствам отдыха, вовлечению ребенка в социальную жизнь и достижению развития его личности, включая культурное и духовное развитие ребенка. В настоящее время происходят существенные изменения педагогической практики, который был закреплен в новой редакции Федерального закона № 273"Об образовании" в (ст. 10): образование должно осуществляться с учетом потребностей и возможностей каждого обучающегося, а также развивать у него творческие и интеллектуальные способности. Наличие значительного количества художественно одаренной молодежи, относящейся к категории детей с ОВЗ и нуждающейся в качественном художественном образовании, особенно на начальном этапе, актуализирует значимость рассматриваемо проблемы. Учреждения культуры предоставляют таким ребята возможность проявить свои творческие способности, получить начальные профессиональные навыки, которые позволят им успешно определиться в жизни. В 2016 году было опубликовано исследование "The benefits of music for children with special needs", в котором ее авторы обзорно рассмотрели ряд исследований, связанных с влиянием занятий музыкой на развитие детей с различными ОВЗ. Результаты исследований подтвердили положительное влияние музыкальных занятий на социальную адаптацию, коммуникативные навыки и развитие когнитивных функций у детей с ОВЗ (https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4990515/). В России также проводилось ряд региональных исследований в области изучения влияния обсуждения искусства на развитие эмоционального интеллекта и социализации детей с ОВЗ: в Московской области проводилось исследование "Влияние обсуждения художественных произведений на развитие эмоционального интеллекта детей с ограниченными возможностями здоровья", где участникам предлагалось обсуждать произведения различных жанров и форматов (картины, музыку, театральные постановки) и анализировать их эмоциональную составляющую. Результаты показали, что такой подход положительно влияет на развитие эмоционального интеллекта детей с ОВЗ. В Санкт-Петербурге проводилось исследование "Роль общения о художественных произведениях в социализации детей с ОВЗ", где участникам предлагалось обсуждать произведения и анализировать их социальную составляющую. Результаты показали, что такой подход помогает детям с ОВЗ лучше понимать социальные нормы и взаимодействовать со сверстниками. В то же время существует ряд проблем адаптации детей с ОВЗ, а также их участия в мероприятиях, проводимых культурно-досуговыми учреждениями. С целью их изучения АНО ЦТПИКИ «МИР» провела опрос фокус-группы состоящей из 1500 жителей г. Смоленска и 50 семей с детьми с ОВЗ согласно которому (прил. в п.8.1) :
1. Жители г. Смоленска слабо представляют количественный состав детей с особенностями развития – около 60 % ответили, что никогда не задавались этим вопросом. Данный факт объясняется тем, что в г. Смоленске, как и РФ нет четкой информации, сколько «особых детей», какая помощь необходима в первую очередь. Именно поэтому на первый план выходить адаптация «особых детей», их творческое развитие.
2. Отношение к таким детям у респондентов либо с жалостью и сочувствием (46%), либо безразлично (26 %) и доброжелательное (18%)
3. Востребованность же занятий творчеством среди родителей и таких детей высока: 82% родителей детей с особенностями развития высказались однозначно «за».

География проекта

г. Смоленск

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (ФЗ №273 "Об образовании" ст.18) в возрасте от 5 до 13 лет
2. Специалисты, работающие с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)